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古诗吟诵学习心得

作者:----纪德方  时间:[2016-11-30]  来源:

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20161125我有幸参加了由亚美网址辅仁学校主办的“中华『zhōng huá』传统读书法----吟诵”讲座,该讲座由徐建顺教授主讲。他说:当今语文教育越来越呼唤一种回归,一种对传统教育的回归。而且『ér qiě』,现在的诵读已经『yǐ jing』几乎『much』失去了它本该有的意义,形式大于内容意义本身。经典诗文是我国古典文学的精华,是文学史上最具有生命力的瑰宝。它历经岁月陶洗,千锤百炼,积淀了中华先民几千年来的价值观念,人格精神和审美意识。千百年间,万口传诵,哺育了一代又一代人,成为『Become』我们民族约定俗成的教科书。对孩子人格的养成和情操的陶冶,对民族精神的养育,都有其他『other』任何手段所无法『to be』代替的作用。经过这次培训,我有以下体会,和大家分享一下。

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一、吟诵是中国『zhōng guó』式读书法

自古汉诗皆吟咏,从先秦开始『appeared』,诗词文赋都是吟诵的,他们创作时吟诵,欣赏时吟诵,学习时吟诵。所以吟诵是汉语文的传统的唯一『wéi yī』诵读方式。以往我教学生古诗时都是以诵读的方式来引导学生背诵古诗,学生感『gǎn』到疲倦而记不住。这次培训,让我认识『rèn shi』到:吟诵不同于诵读,该长的时候『When』长,该短的时候『When』短,该快的时候快,该慢的时候慢,忽长忽短,忽快忽慢。同时,吟诵这个是即兴的,没有谱的。是简单的旋律,因为旋律一旦复杂,注意『zhù yì』力就跑到旋律上去了。但这个旋律放到不同的词句上,又是有变化的,根据字音和思想感情的变化而变化,所以它又变化多端。是依字行腔,绝不会倒字的。

二、 吟诵是一种快乐学习古诗文的方法

之前,我一直被一个问题『foul-ups』所困绕——就是用什么方法让孩子们能快乐地学习经典。因为我看到有的孩子读书状态很不好,不是很用心地去读书,完全『completely』要靠老师『teacher』或家长的不断提醒,催促才去读。他们读书好像都是读给老师『teacher』听的,不是为自己『his』而发奋努力地去读。我觉得『felt』他们之所以有这种状态,根本在于他们没有对经典产生浓厚的兴趣。没有兴趣,当然不想读了,读起来也是索然无味,只是人坐在那里,呆呆地读,发呆,搞小动作自然『zì rán』是层出不穷。而老师就像个警察『policeman』,要不断地在班里巡视,管管这个,说说那个。于是警察『policeman』捉小偷的游戏天天在班内重复上演。听完徐教授的讲座我想我有方法了。

作为语文老师,我觉得『felt』自己更有义务把吟诵这门具有中国『zhōng guó』特色的绝学传扬下去。学习吟诵更不能三天打渔两天晒网,三分钟热度之后就没了下文。而是要抱着水滴石穿、铁杵成针的精神,本着一份责任心和使命感去学习吟诵,教吟诵,和孩子们一起『with』快乐地学习。我相信『xiāng xìn』,只要我们学与教的过程中,不断去体验、探索和总结经验,终归会找到一条最适合我们的吟诵之路,让吟诵影响更多的人。

 

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