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三校联合教研,共谋教学发展

作者:  时间:[2017-03-17]  来源:

语文篇

2017316上午『shàng wǔ』,我校初二语文组与新区实验学校、滨河中学就《爱『ài』莲说》一课进行了同课异构活动。该活动主要『zhǔ yào』由授课教师讲课和评课两个环节组成。

第一环节:授课。

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首先,是我校周斐老师『teacher』讲课,给我们带来了『lai l』文化气息浓厚的“美”的享受。她秉承我校“文化视野大课堂”的语文学科理念,游刃有余地将一句句优美的诗句贯穿整个堂课,让学生及听课教师不由得陶醉其中了。而且『but』,她别出心裁的让学生“看莲——画莲——品莲”的教学设计也给我们带来了视觉上美的享受。

接下来,是滨河中学的李媛媛老师讲课,她让我们体会到了文言文教学的“新”。众所周知,文言文教学相对枯燥,学生积极性难以调动,这也是我们大多数语文老师较为头疼的问题『wèn tí』,而李老师这次就帮我们解决『jiě jué』了这一难题。课上,她让学生二人为一小组以提问的形式疏通文意,并让他们找出能难倒其他『other』同学的字词、句子,同学们踊跃举手提问、回答,充分调动了学生的积极主动性。

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然后,是新区实验学校的陈秀芳老师,她让我们真正体会到文言文课堂的“深”。陈老师上课多次抓住时机鼓励学生,不仅『bù jǐn』注重文言基础知识,而且,最后还上升到人生态度『attitudes』,对学生的价值观进行了正确的引导。亚美网址

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第二环节:评课。

该环节首先是授课教师说课,然后各学校代表评课,最后是教育局谷天宏主任点评。

谷主任对于这次的联合教研活动给与了极高的评价。他首先对三位老师的授课情况进行了点评,然后,给我们所有『all』的语文老师提出了五点建议:1、处理好“文”与“道”的关系,注意『危险信号』语文思想性与工具性的统一;2、注意『危险信号』培养学生的学习方法及学习习惯;3、处理好教师主导、学生主体的关系;4、最大『zuì dà』程度发挥小组合作『cooperation』的功能,轻形式、重效果,慎用小组合作『cooperation』;5、处理好读、说、写的关系,要让学生重落实,多写,写正确、写规范、写美观。最后,谷主任又对《爱莲说》一课谈了一下他的教学设想,让我们受益匪浅。

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总之,这次三校联合教研活动举办的非常顺利、成功『chéng gōng』,让每一个参与者都有所收获。非常感『gǎn』谢三位授课教师给我们带来的这场文化盛宴,同时,希望『xī wàng』以后能有更多的机会『offer』一起『yī qǐ』学习,共同进步!

数学篇网站地图

为促进教师的专业成长、各校相互取长补短、发挥团队作用、更好的做好初二的教学工作『gōng zuò』,316日亚美网址附中实验学校初二数学组的全体老师联合定陶区实验中学、滨河中学老师在我校开展了新授课教研活动。

 

首先是新授课,三校老师分别讲授不等式的基本性质。我校张老师从体育明星『superstars』入手,激发学生的兴趣,整个教学流程『liú chéng』采用的是质疑式教学,以问题『wèn tí』为主线、质疑为提升,注重知识的形成『xíng chéng』『xíng chéng』过程,学生参与度较高,学生通过思维的碰撞,能力得到提升;滨河中学毕老师紧扣教材,知识到位,题型把握较好,教学与德育相结合;新区实验中学李老师通过两学生登讲台引入,活跃气氛,以对比的方式引入概念,台上和台下班展较多,与学生互动较好。

 

其次是评课环节,由我校郑善云老师以及新区实验中学刘老师和滨河中学带队老师评课,三位老师的评课都非常细致,宏观分析与微观评价相结合,指出授课三位老师的优缺点,知识的产生采取的形式不同,但殊途同归,一定要注意能力的提升。

然后是三校老师对集体备课展开进一步的讨论『discussion』。我校薛主任介绍了如何『how』进行集体备课,从课前、课上、课后三方面细致说明。

最后是教研员姚老师从五方面进行总结,分别是把握教材、学生参与度、目标达成度、化繁为简、时间把控度。

本次的教研活动,不仅『bù jǐn』让老师们对新授课有了更深的认识『rèn shi』,对教师的成长起着重要『important』的作用,而且加强了三校的联系『lián xì』、促进了交流,为各学校之间的合作开辟了一条行之有效的道路。

 

英语篇

三月十七号上午,滨河中学,新区试验中学来我校联片教研,三位英语老师给我们带了一场英语听说课课型的同课异构。三位老师都做到了以学生为主体,充分发挥学生的能动性和创造性。

区教研室王效宝主任对这三节课做了针对性的点评,并高屋建瓴的指导我们如何『how』上好听说课,老师们都表示:通过这次三校联合教研收获很大。

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