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走进新时代——小学名师新课堂教学观摩研讨会总结

作者:小学部数学组 王森 编辑:陈晨  时间:[2018-04-08]  来源:教科研中心『zhōng xīn』

                  

很荣幸能够参加本次小学名师新课堂教学观摩活动,本次活动请到了全国著名的一线教师,向我们展示了精彩的示范课,也让我领略了名师们的课堂模式和教学风采。

 

首先是季国栋老师展示的新课《认识『rèn shi』小数》。季老师的课以阶梯图形开始,让学生展开想象,从图中能够想到什么,然后又从生活中的的人民币开始引入,介绍出个、十、百之间的关系,之后引入思考如果小于一元该怎么表示,由此引出小数点,并介绍小数的读法。我们平时的教学大部分强调『emphasised』了知识性的内容,教会学生认识事物,很少以探究其内部关系为探究过程。季老师的课不仅『bù jǐn』强调『emphasised』了知识性的内容,更加入了知识之间的联系『links』,让学生根据内部联系『links』去学习新的知识。季老师的课从情感和思维入手,帮助学生认识理解小数,值得我们学习。

 

庄惠芬老师首先为我们展示了《间隔排列》。在这节课中,庄老师首先以最强大脑记一记的游戏开始,展示出几个数字让学生去记忆,以此来展现出间隔排列的数字,之后又引出了间隔排列的个数多少的问题『foul-ups』,引发学生思考和探索。整节课庄老师积极调动了学生的学习兴趣,学生参与度高,很好的完成了本节课的教学任务。

 

在张伟敏老师上完示范课后,曹培英老师为我们做了关于学生数感培养的报告,曹老师的报告深入浅出,为我们讲解了什么是数感和学生如何『rú hé』培养数感,并为我们讲解了数感培养中的误区。在学生数感培养中应注重学生的生活体验,曹老师举了个例子:一个人抱着一堆百元大钞让别人猜想这些有多少钱,曹老师讲解这样『zhè yàng』的猜想并不能够培养学生的数感,因为学生在实际生活中并不会遇到抱着百元大钞去数多少钱的情况,学生日常生活中经常遇到的是比如两个苹果、三个梨这样『zhè yàng』的情况,小学生是从具象思维向抽象思维转变的时期,那么我们培养学生的数感应该『yīng gāi』从学生的生活实际出发, 让学生在实际中体会数字,增强学生数字和实物的联系,以此来培养学生的数感,曹老师又和我们分享了他这么些年来的教学感悟,令人深受启发。

 

最后一天下午,很荣幸观摩了牛献礼老师的《认识小数》的示范课,在课堂上,牛老师以图片分割的方式引出小数,之后又由此开始拓展,引出两位小数的认识,方式简单明了但又高效,为我们的课堂教学提供了良好的学习榜样。

非常高兴自己『his』能有机会『jī hui』观摩名师们的示范课,每位老师都用课堂为我们展现了自己对教学的思考和探索,我们新教师还处在适应和摸索阶段,观摩了这么多名师的示范课领略名师的风采。这次活动提升了自己对数学的理解和对教学的认识,受益良多。


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