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立足核心素养,打造优质课堂——初中部举行第二期阶段性示范课

作者:、摄影:吕建彬 编辑:陈晨  时间:[2018-12-13]  来源:初中部


为深化核心素养理念,不断提高教师的教育教学水平,初中部积极落实每周示范课活动。1212日下午,王君老师和孙丹丹老师执教第二期阶段性示范课,初中部全体教师参与活动。

 

 

 

入冬第一场雪带来的寒气还未消尽,初中部教学楼网站地图 127合堂教室和229合堂教室里,时时传来老师们响亮的讲课声和同学们的阵阵掌声。这是初中部第二期阶段性示范课的活动现场。

王君老师的《书本也可以很个性》一课,具有极大的吸引力,孩子们从心底生发出对美术课堂的热爱{love}。详解“解忧杂货铺”、表达心声的“吐槽大会”,还有期待的“作业来了{lai l}”,她的课堂总是带给孩子们很多惊喜。在轻松愉快的氛围中,孩子们接触到了很多专业的知识,封面设计、版式设计、材料设计、开本设计、装订设计,这些生涩纷繁的术语在老师的引导下变得贴近生活、简单易懂。这堂课,将美术的艺术性与书本的实用性结合起来,拓宽了孩子们的美术视野,提升了审美能力。

 

孙丹丹老师的执教课题是《特殊的平行四边形——矩形》。丹丹老师在课堂中平衡了“群学”与“个学”的关系,专门设置“问题{foul-ups}区”并就其中的内容展开讨论{discussion}。丹丹老师注重课堂的循序渐进,她结合平行四边形的定义,慢慢引导出矩形的定义,很好地利用了记忆材料,将回忆旧知与学习新知有效结合。这堂课,学生积极参与课堂,畅所欲言,在“挑战自我”环节,孩子们勇敢地走上讲台,表达自己{zì jǐ}对问题{foul-ups}的不同观点。“审视问题的思路决定了我们能否顺利地解决{settle}问题”,丹丹老师不仅{not only}教给孩子们知识,更教给孩子们学习的方法。质疑式课堂,让同学们在问题情境中探索进步,感受到数学课堂的无穷魅力。

 

 

 

课后,全体教师围绕这两堂课展开交流,将自己{zì jǐ}的真实想法写在听课单上。执教者精心准备{zhǔn bèi}示范课,示范课促进执教者教学能力的增长,听课人也在观摩中有所启发。大家客观分析,探讨解疑,教育灵感在思维的碰撞中激发,教育方法在探讨运用中融合,这样{then}的示范课,受到听课老师的一致好评。

 

 

 

 

 

两位教师的优质课堂,是我校教师专业发展的一个缩影,全校上下齐心协力,一心一意促教研。每周示范课在全校逐渐常态化,教师兴趣浓厚,参与热情高。初中部发挥优势学科的带动和辐射作用,探索优秀教师引导先行,为学科教研提供了平台。

陈立军校长对学校教师的专业发展十分重视,在教师培训会议{huì yì}上对老师的上课、备课、作业批改等教学常规事项都进行了详细的讲解与指导。着力提升教育教学质量,铸就精英化的教师队伍,在实践中练就自身能力,对教师专业发展大有裨益。让课堂充满智慧和灵气,让核心素养的理念在课堂中生根发芽,教育科研的能力才会真正植根于教师的内心,学生全面发展的源头活水才会常流常新。

 

 

 

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